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品立文化 <學校文化>
品立  學校文化聚集地 gzplwh.com
發布時間: 2019 - 03 - 18
服務內容:  VI 視覺識別  EI 環境景觀 廣州市荔灣區沙面小學                沙面小學始創于1947年春天,當時小學所在的地段沙面大街叫復興路,于是,沙面小學就以“復興路小學”面世。解          放后,沙面小學一直以其出色的教育成績名列廣州教育的前茅,當中,學生的文藝體育活動更是全市有名。由于成績突出,          前國家主席劉少奇、前全國人大副委員長郭沫若曾先后接見該校學生,郭沫若副委員長還欣然提筆為沙面小學題詞:百丈          再百丈 攀登高峰上。設計目標:未來學校好玩有趣的,充滿學生味...
發布時間: 2019 - 03 - 16
服務內容: MI辦學理念 VI視覺識別 EI環境景觀云浮技師學院坐落在素有“云石之鄉”之稱的云浮市云城區。緣于得天獨厚的文化資源,緣于崇德尚技的文化傳統,緣于技工學校發展規劃的新呼喚,學校根據“精工教育”的核心理念,積極踐行云浮技師的辦學特色發展思路。學校文化品牌的建設,堅定云浮的文化自信,堅定云浮技師學院的專業自信表達。云浮技師學院的人才培育模式深化改革,學校崇德尚技的光榮傳統,給“精工教育”文化品牌的建設,提供了肥沃的土壤。“精工教育”回眸歷史足跡,彪炳文化傳統,和“崇德尚技”血脈相傳,一路芬芳,極大地彰顯了技工學校的特色。啟明廣場啟明,太陽升起,預示著一天開始的景象。啟明廣場,即迎接天明之所。廣場位于學校正門第一視覺區,是最為開揚、明亮的區域。一日之計在于晨,以擬人的行為上說,該廣場就是一個人一天開始的地方,是最積極、最充滿希望的地方。啟明廣場主景觀由多塊刻有學校理念的石碑...
發布時間: 2019 - 03 - 14
服務內容:  VI視覺識別、EI環境景觀順德區勒流中學是一所全日制普通高中,創建于1964年,校區位于勒流鎮龍洲路、勒良路立交橋旁。汲取以開放、求實、求新、求變而著稱的嶺南文化豐厚積淀的同時,充分利用自身地處珠江三角洲、毗鄰港澳的地域優勢,積極借鑒取道港澳先期而至的西方現代思想,從而在中國傳統文化、廣東地方文化與西方現代文化的相互碰撞和不斷融合的過程中形成了自己“傳承性、包容性、先導性、創新性、和諧性”等多種文化特質兼容的校園文化。VI視覺系統LOGO闡述: 學校LOGO主體為勒中的拼音首字母“LZ”體現“勒流中學”,引用“鳥”的翱翔姿態,飛向朝陽,象征著努力向上,朝著夢想出發。同時,也表現了學子在知識的陽光下沐浴翱翔,在學習的道路上更勇敢,對追求的腳步不停息。體現學校整體健康、向上、積極的心態。EI環境系統項目設計基本設計理念以傳統文化與現代文化和紫荊文化為主題設計理念,提升校...
發布時間: 2019 - 03 - 13
服務內容: MI辦學理念 VI視覺識別 EI環境景觀
發布時間: 2019 - 01 - 10
服務內容: EI 環境景觀(升旗臺、文化長廊)廣州市黃埔區光遠小學始建于1915年,起于劉氏宗祠,歷經遷址、分教點、合并、擴建,百年風雨育成了如今光遠。光遠小學位于以木棉為市花的廣東省廣州市黃埔區,自有自強自傲、剛正向上的地域精神文明,擁有以“紅棉”為精神代表的“雙立”教育體系,以紅棉的精神為出發點,構建“立品立人”辦學特色與課程文化。校園地勢層級豐富,立體視覺效果頗佳,構建有與紅棉學校文化主題相呼應的部分景觀系統,主校道放置有主題雕塑,左側墻體展示理念文化,右側暫缺乏主題規劃與景觀布局設計。設計目標具有故事性、人文性的光遠“紅棉”名牌Ø 將時光元素與人文元素融入文化帶中,填補校道上的文化空白,構建一條滿足學校形象傳導、價值傳導、精神傳導需求的文化帶。Ø 增強校園主校道景觀的品牌效應,加大標志性形象的表現力度,使“紅棉”形象得到充分展示。Ø...
發布時間: 2018 - 11 - 29
服務內容:  EI 環境景觀深圳市光明區馬田小學創辦于1969年,占地面積12144.42平方米,建筑面積9896平方米。現有教職工118人,專職教師110人,學生1783人。學校布局合理美觀、人文氛圍和諧,教職工精誠團結、積極進取,學生文明有禮、勤學好問,師生關系融洽、幸福感強。辦學理念:做最好的自己辦學愿景:營造高品位的幸福家園育人目標:培養人格健全、學識豐厚的“千里馬”學校精神:一馬當先,志在千里校訓:千里之行,始于足下校風:仁而知義,禮而有信教風:博而明理,慧而識才學風:敏而好學,思而篤行 八德文化千里馬作為馬最優秀品質的集合者,作為“良馬”,其身上有著仁、義、禮、智、信、勇、健、美等美好品格,我們稱之為千里馬“八德”。在“千里馬”之“八德”——仁、義、禮、智、信、勇、健、美的基礎上,學校結合實際情況,提煉出“千里馬文化”引領下馬田學子的“八大核心素養”,即“關...
發布時間: 2018 - 10 - 12
服務內容:   VI視覺識別  EI環境景觀陳惠南紀念中學的前身是陳村鎮新圩中學,于1996年由港商陳瑞球先生與鎮政府一共出資三千多萬重新選址建成,為紀念陳先生的先父,易名為陳惠南紀念中學。學校以“自主管理”為抓手,打造了優良的校風、學風。老師們秉承陳老先生艱苦創業的精神,銳意進取,形成了“和而不同”的團隊精神。學校辦學水平突飛猛進,教育質量實現良性循環,連續11年被評為順德區先進學校,成為順德區知名度和美譽度最高的初級中學之一。“惠人教育”是因“陳惠南紀念中學”學校校名而生。“惠”,正是學校創辦者陳老先生一生的品質特征:樂善好施、惠及桑梓,這已成為紀中人為之奮斗的應有擔當與核心追求。VI視覺系統LOGO闡述: 學校LOGO主體為陳惠南紀念中學拼音Chen hui nan三個首字母C、H&N,三個字母互相拼接在一起,組合成一個抽象的水滴形狀,用以突出順德魚米之鄉...
發布時間: 2018 - 06 - 12
服務內容: EI 環境景觀(校門入口、讀書吧、文化墻、樓道廊道文化、休閑景觀)昌樂小學位于天河區員村西街18號,創辦于1993年,是廣州市一級學校,校園占地5278平方米。旭日校區作為昌樂小學新校區,為把學校打造成天河區優質學校,通過設計改造,延續總校區風格,呈現出青春、活力的教學氛圍EI環境系統學校主入口在學校入口設置學校特色LOGO景觀,豐富學校入口景觀,是學校對外宣傳的一張很好的名片,放大的校徽標志看起來格外醒目。與校名結合在一起,結構嚴謹不失活潑,色彩搭配合理,彰顯昌樂小學的大氣、活潑、自信的活力文化氛圍。巧妙地利用昌樂小學LOGO的設計元素“七巧板”,運用色彩和幾何形的差異,組成一個學生抬腿跳繩的運動姿態,又像一只蓄勢飛翔的快樂小鳥。使“七巧板”雕塑與學生運動的形態很好的融合一起,突顯出昌樂小學“獲利教育”的辦學理念,使校園真正成為學生健康成長的樂園。讀書角由音符組合成的書架,高...
發布時間: 2018 - 06 - 04
服務內容: MI辦學理念 VI視覺識別 EI環境景觀三元里中學,是一所文化資源獨特、教育內涵豐富的學校。她的教育基因與三元里抗英斗爭的偉大歷史背景緊密聯系在一起,她的血液里傳承了近代中國人民反侵略斗爭的氣節、勇敢和智慧。三元里中學要推進學校文化建設,就必須從眾多教育資源中梳理清楚自己的文化脈絡,通過資源的優劣勢分析,快速精準定位,構建起自身獨特的學校文化體系,打造廣東省品牌教育示范學校。作為白云區教育界的佼佼者,三元里中學人緊抓課改新機遇,審時度勢、銳意創新,通過整合特色地域文化、悠久歷史文化和先進時代文化,結合學校教育實際,創建并完善了以“仁智勇”為核心理念,以“崇仁、達智、尚勇”為校訓的學校文化體系,并以此對學校的文化建設系統進行設計和演繹,從而彰顯了學校的辦學特色,提升了學校的辦學品位。MI理念系統【核心理念】仁智勇“仁”,本義是“從人,從二。”指兩個人在一起相親相愛。《禮...
發布時間: 2018 - 06 - 04
服務內容:  EI環境景觀御景小學創辦于2009年8月,位于華觀路1388號,置身于華南御景園小區,是一所地處中心城區又融于自然懷抱的公辦新校。西側緊臨廣州東部“市肺”——華南植物園,北面正望市政府重點綠化工程——火爐山公園,東北又臨碧波粼粼的天然水庫。學校占地面12028平方米,建筑面積7386平方米,綠化覆蓋率達35%,現有3個教學班,學生106人,教師8人。學校軟硬件設施齊全,校園環境幽美,花香怡人,是師生自然成長、和諧發展的生命樂園。學校注重打造自然本真的校園環境,更注重文化建設。自創校始,學校就以“崇尚自然,順勢而為,人人岀色”精神為引領,追求優質化、特色化辦學方向。堅持以生為本,搭建綜合素養提高的平臺,以最佳的管理,打造最本真的老師,塑造最本色的學生,力爭實現“師生與學校同成長”。自然幽靜的校園里處處洋溢著本色的育人氛圍,師生耳濡目染,學校的教育特色也悄然打上了本色的...
發布時間: 2018 - 06 - 04
服務內容: EI環境景觀(校門、文化長廊、主題園區)三元里中學坐落在廣州市三元里村內,始建于1964年9月,是廣州市一級示范學校,是全國百所毒品預防教育示范學校。學校歷經半世紀的教育發展,目前有三元里和黃石兩個校區。在校園環境文化規劃方面,充分融入三元里地域特色文化元素,運用敦厚古樸的風格,結合現代創新設計手法,把三元里中學打造成一所歷史厚重、環境典雅、文化和諧的魅力校園。
發布時間: 2018 - 05 - 30
華陽小學,創辦于1992年,位于廣州市天河北路商務中心區,總占地面積近兩萬平方米。2011年開始開辦分校,現有天河東校區、林和東校區、華成校區。華成校區的景觀設計,承載了武術、民樂、書法等特色教學文化,通過合理規劃成不同的功能的景觀活動空間,以浮雕、雕塑為主,在學生休閑的空間著力刻畫人物活動形象,打造成“宜藝生境”的特色內涵學校。

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